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书名 |
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自卑与超越 |
索书号 |
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B848.4/78b |
作者 |
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(奥) 阿尔弗雷德·阿德勒著 |
出版发行 |
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中国纺织出版社 2016 |
ISBN |
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978-7-5180-2753-8 |
简介 |
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《自卑与超越》是个体心理学研究领域的权威著作, 也是人本主义心理学先驱阿德勒的巅峰著作。阿德勒的学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心, 并强调“社会意识”。全书立足个人心理学的观点, 从教育、家庭、婚姻、伦理、社交等多个领域, 以大量的实例为论述基础, 阐明了人生意义的真谛, 帮助人们克服自卑、不断超越自己。 |
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书名 |
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中国盒子 |
索书号 |
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K825.4/67 |
作者 |
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郭彦著 |
出版发行 |
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四川大学出版社 2021 |
ISBN |
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978-7-5690-4006-7 |
简介 |
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全书分六个部分, 选取了从东汉到晚晴时期的36位文人作为描述的对象, 用生动鲜活充满趣味的文字, 建构了这些文人的风骨、意趣和生平。看似碎片式的叙述, 却容纳了我国古代文学史的大量内容。正如作者所言, 历史叙事的建构, 永远都依赖个体的砖瓦、横梁和砂浆, 没有个人叙事的历史, 必然是无法成就的空中楼阁, 无法永存的沙塔。如果没有无数个体将历史内化成自己的感受, 历史便失去了存在的意义。如何在宏观历史叙述和微观历史经验中寻找支点, 构建起属于自己的历史感, 这便是作者想要在书中寻找的答案。作者试图通过该书的写作, 将个人安放在一个大的空间之中, 或者说在一个大的空间之中去找寻个人的身影。作者称这个空间为“中国盒子”, 亦是书名的由来。 |
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书名 |
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你不了解的真相 |
索书号 |
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Z228/127 |
作者 |
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江晓原著 |
出版发行 |
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华文出版社 2019 |
ISBN |
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978-7-5075-5151-8 |
简介 |
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本书共11讲, 汇集了作者江晓原对诸多科学热点问题的深刻反思。通过科学等于正确吗、科学是双刃剑吗、全球气候变暖、转基因主粮、核电、基因技术的危险前景、互联网新媒体批判、科学只是工具不是目的、科学已经告别纯真年代、人工智能、警惕科学等11个章节, 揭示科学的不为众人知的真相。 |
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书名 |
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星星离我们有多远 |
索书号 |
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P1-49/20 |
作者 |
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卞毓麟著 |
出版发行 |
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陕西师范大学出版总社 2019 |
ISBN |
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978-7-5695-0123-0 |
简介 |
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《星星离我们有多远》是我国著名天文学家、作家卞毓麟的作品。本书主要讲述宇宙不断被人类发现和探索的过程, 也展现了隐含在探索背后的一个个故事, 以及那些隐藏在成就背后的天文学家们在探索过程中出现的各种天马行空式的想象、推测和假说, 甚至是错误、歧路、合作和对峙。这一个个人物, 一段段故事, 清晰地勾勒出天文学的发展史, 也展现出天文学家们为天文事业所做出的牺牲和贡献。 |
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书名 |
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局外人·鼠疫 |
索书号 |
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I565.4/29 |
作者 |
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(法) 加缪著 |
出版发行 |
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万卷出版公司 2022 |
ISBN |
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978-7-5470-5784-1 |
简介 |
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本书是法国作家加缪的作品集, 收录《局外人》《鼠疫》两篇。《局外人》是加缪的成名作, 也是荒诞文学代表作之一。主人公默尔索性格怪异, 处事冷漠。从参加母亲的葬礼到失手成了杀人犯, 再到被判处死刑, 他是生命的旁观者和局外人, 对一切都无动于衷, 最终导致自我毁灭。《鼠疫》是加缪最具影响力和社会意义的作品之一。北非城市奥兰突发鼠疫, 里厄医生挺身而出, 救助病人, 最终疫情得到控制。加缪冷静平淡的笔调下涌动着对生命的无限激情, 传达“无爱世界犹如死亡世界”的生活信念。 |
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书名 |
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认生的人 |
索书号 |
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R749.9/9 |
作者 |
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(日) 清水荣司著 |
出版发行 |
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江西人民出版社 2019 |
ISBN |
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978-7-210-11421-5 |
简介 |
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本书旨在教人摆脱社交中的焦虑状态。“社交恐惧症”是现代社会中的常见心理疾病, 比其症状略轻的状态被作者界定为“社交焦虑”, 也就是成年人中的“认生”现象。本书通过展示成年人认生的特征, 梳理导致认生的十大原因, 给出了摆脱认生的十种方法, 继而阐述这些方法背后的心理学原理及其在生活中的应用。 |
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书名 |
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大学生生命健康教育 |
索书号 |
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G647.9/9 |
作者 |
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孙冬, 罗华平, 张丹主编 |
出版发行 |
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中国书籍出版社 2022 |
ISBN |
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978-7-5068-8322-1 |
简介 |
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本书具体阐述了大学生生命健康教育的相关问题。全书共分十一章, 内容包括: 生命与健康、生命教育、健康教育、心理素质与健康、生活方式与健康、体育运动与健康、运动损伤的预防及处理、常见疾病及预防、卫生保健、急症处理及安全以及灾难与自救互救。本书旨在帮助大学生树立生命健康意识, 掌握健康知识和技能, 形成文明、健康生活方式, 提高自身健康管理能力, 增强维护全民健康的社会责任感, 促进学生身心健康和全面发展。 |
